大连工业大学学生在企业提升实操能力

　　大连新闻传媒集团记者冉嬛

　　在新高考背景下，高校本科专业调整一直被视为经济社会发展对人才需求的“晴雨表”，备受学生和家长关注。

　　据教育部统计，自2012年以来，共有265种新专业纳入本科专业目录。其中，带有“智慧”“智能”等字样的“新工科”专业频频出现，成为考生选择的“爆款”。

　　面向国家重大发展战略和辽宁振兴发展需求，2018年起，大连多所高校更新专业版图，瞄准科技前沿和关键领域新增信息技术、人工智能、智能制造工程等“新工科”专业，这些专业在招生人数有所增加的同时，致力于培养的复合型人才在就业市场上也备受青睐。

　　大连首批“新工科”专业毕业生已于去年走向工作岗位。大连高校“新工科”专业也在历经近5年的建设中，日臻成熟。

　　名词解释

　　“新工科”专业是在新经济、新产业背景下，相对于老工科专业提出来的涵盖人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括一些升级改造了的传统工科专业。

　　学科融合

　　高校“新工科”建设“动作”不断

　　大连工业大学打破学科专业壁垒，增设交叉融合的新专业，培育特色优势专业集群，升级改造传统专业，淘汰不适应社会需求、不符合学校办学定位的专业，加快紧缺人才培养。面向新兴产业，该校从2019年开始，每年都增设新专业，2019年增设大数据管理与应用，2020年增设数字媒体技术，2021年增设化妆品技术与工程、智能制造工程、翻译3个专业，2022年增设生物质能源与材料、生物制药、食品营养与健康、功能材料、跨境电子商务5个专业，2023年向教育部申请增设机器人工程、非物质文化遗产保护两个专业。

　　大连工业大学完善人才培养方案，优化本科课程体系，2022年起为首批招生的微专业学生提供多样化学习平台和发展渠道，聚焦能力培养，开课后在学生中反响热烈。

　　校企合作

　　打通专业教育到职业教育“最后一公里”

　　大连工业大学信息科学与工程学院围绕“终校一贯”专业导师制人才培养模式，采取“两线三级——两抓两动”就业工作机制，通过建设内外联动、校企联合培养的电子信息产业学院，与国有企业、世界500强企业、上市公司等30余家行业优质企业建立深度合作，就业贡献率年均超30%，进一步提升了学生的培养质量和就业质量。

　　“学生培养模式和我们公司招聘前置理念非常契合，学校课程实践安排和企业招聘需求高度适配，学生专业基础扎实，在实习工作中表现特别突出。”思科技术服务（大连）有限公司校园招聘经理梁译表示，大连工业大学一直是该公司校园招聘重点考虑高校，每年都会有很多优秀毕业生来公司实习就业，在和该校建立了产学研深度合作后，人才输送量变得更多，合作更加密切。信华信技术股份有限公司人力资源中心经理白璐十分认可大连工业大学就业工作前置、职业生涯规划覆盖贯穿全年级的就业模式，深度契合信华信人才定制培养模式，她认为，前置性就业预留了充裕时间去优先筛选就业意向强的优秀生源，利用前置的人才培养赋能时间，可以实现学员基本软件知识能力、实操技能、社会身份意识的阶段性提升，而经过技术能力培养、项目实战实习等一站式赋能后，学生将成长为一名合格的软件开发工程师。中认尚动（上海）检测技术有限公司照明事业部总经理程敏认为，校企联合培养模式，不仅有利于企业精准高效地筛选出更加适合特定岗位的专业型人才，还能让学生在就业前深入了解自己，弥补不足，快速寻找到学以致用的职业规划方向，可以感受到“弯路直走”。